cual es el interés público y privado de coca cola?

Explicación:

Como lectores, procesamos y damos sentido a lo que leemos; para que entendamos lo que leemos. A través de la lectura aprendemos algo creando nuestra propia representación, modelo de lo que se presenta como objeto de aprendizaje. Por tanto, cuando aprendemos mucho, se produce una memorización integral, que es mucho más eficaz que la memorización mecánica.

En el proceso de comprensión de un texto, asociamos lo que leemos con conocimientos previos.

El conocimiento previo que tiene un individuo está influenciado por los valores, sistemas conceptuales, ideología y sistemas de comunicación que tiene cada persona. Cada persona asigna significado a un texto en función de sus conocimientos previos y de los objetivos o intenciones que persigue al leer. Es sorprendente cómo las preferencias que nos motivan a leer un libro influyen en el significado que le atribuimos.

Respuesta:

La comprensión depende de lo bien que esté escrito un texto, pero también depende de lo que ya conoce el lector sobre el contenido y del tipo de relaciones que establezca entre ello y lo que va leyendo.

Comprender no es una cuestión de todo o nada sino que es relativa a los conocimientos de que se dispone sobre el tema del texto y a los objetivos que se marca el lector. No es lo mismo leer para ver si interesa seguir leyendo, que leer cuando buscamos una información, o cuando necesitamos formarnos una idea global del contenido para transmitirlo a otra persona.

En el ámbito de la enseñanza, es bueno que los niños y las niñas aprendan a leer con diferentes intenciones (objetivos), para lograr fines diversos. De esta manera aprenden que la lectura les puede resultar útil para muchas cosas.

Para implicarse en la actividad de la comprensión de un texto, también es imprescindible encontrar que esta tiene sentido. Para atribuir un sentido a la actividad es necesario que se sepa lo que se debe hacer y lo que se pretende con ella; que el alumno se sienta competente para ello; y que la tarea en sí resulte motivante. El texto ha de estar acorde al nivel de los alumnos.

Para que una actividad de lectura sea motivadora, el contenido ha de conectar con los intereses de la persona que tiene que leer y que responda a un objetivo. El interés se puede crear, suscitar y educar, y depende también del entusiasmo y de la presentación que hace el profesor de una determinada lectura y de las posibilidades que sea capaz de explotar.

Los textos que se ofrecen a los alumnos deben dejarse comprender; hay que asegurarse también de que los lectores disponen de los conocimientos necesarios para abordarlos.

Leer es comprender, y comprender es ante todo un proceso de construcción de significados acerca del texto que pretendemos comprender.

Hasta ahora he hablado de la relación que hay entre leer y comprender, osea aprender a leer. Pero también existe una relación entre leer y aprender: leer para aprender.

Aprender algo equivale a formarse una representación de aquello que se presenta como objetivo de aprendizaje; implica poder atribuirle significado al contenido en cuestión, relacionando lo que ya se sabe y lo que se pretende aprender.

Explicación:

perdón mucho texto

Respuesta:

Explicación:

El ludismo

fue un movimiento encabezado por artesanos ingleses en el siglo XIX, que protestaron entre los años 1811 y 1816 contra las nuevas máquinas que destruían el empleo.

El socialismo

utópico es una corriente inicial de la teoría sociológica socialista y comunista enfocada hacia una sociedad más igualitaria y justa alternativamente a la lucha de clases del socialismo tradicional.

El manifiesto comunista

es el documento base del pensamiento comunista, conformado por los pensamientos de Marx y Engels en materia política, económica y sociológica. En él se plasman los pilares tanto del socialismo originario como del marxismo.

Principales puntos tratados en la Primera Internacional

Lucha por la emancipación económica y por la abolición de la sociedad clasista. Abolición de la explotación infantil y mejora de las condiciones laborales de la mujer. Solidaridad internacional obrera. Reconocimiento de la importancia del movimiento sindical

El anarquismo es una ideología política que busca conseguir la emancipación del hombre de todo tipo de organización jerárquica que limite coactivamente la libertad del ser humano.

¿Qué plantea la Segunda Internacional?

La Segunda Internacional fue una organización formada en 1889 por los partidos socialistas y laboristas que deseaban coordinar su actividad.

espero te ayude

Respuesta:

en la segunda fila está peine

Respuesta:

La ciencia química surge en el siglo XVII a partir de los estudios de alquimia populares entre muchos de los científicos de la época. Se considera que los principios básicos de la química se recogen por primera vez en la obra del científico británico Robert Boyle: The Skeptical Chymist (1661).