ejemplo de conocimiento del cuerpo por medio de la actividad física​

Respuesta:

La clasificación de los materiales de laboratorio incluye:

a. Vidrio: ejemplo: pipetas, tubos de ensayo, matraz

b. Plásticos: ejemplo: tubos de centrifuga, pipetas de plástico

c. Metales: ejemplo: probetas, tijeras, pinzas

d. Papel y cartón: ejemplo: papel filtro, papel de envolver

Conversiones:

A) 27,5 cm = 275 Å, 10.83 pulgadas, 0.275 m

B) 6,5 kg = 6,500,000 mg

C) 3,42 x 106 cm = 3.42 km

D) 70,6 pulgadas = 1.798 m

E) 3,5 L = 3,500 cm³ ó 3500 ml

La densidad del aire es menor que la densidad del agua, por lo tanto el aire es menos denso.

F) 200 g de plomo ocupa un volumen de 17.76 ml y 200 ml de plomo tiene una masa de 2267.2 g

Conversiones de temperatura:

A) 53°F = 11.67°C

B) 36°C = 96.8°F

C) -17°C = 256.15 K

D) 140°F = 60°C

E) -300 K = -99.15°F

Isotopos: son átomos de un mismo elemento químico que tienen diferente número de neutrones en su núcleo. Ejemplo: el isótopo de carbono 12C y el isótopo de carbono 14C

Isobatos: son líneas de igual presión en un mapa de presiones atmosféricas. Ejemplo: un isobato puede indicar una presión de 1000 hPa en todas las áreas que toca.

Isotonos: son soluciones que tienen la misma concentración osmótica. Ejemplo: soluciones de NaCl y de sacarosa a la misma concentración.

Respuesta:

a) A = b * h

siendo la base b = 2x + y, y la altura h = 4xy, entonces tenemos que:

  A = (2x + y)(4xy)\\\\A = 16x^{2} y + 4xy^{2}

b) A = \frac{b * h}{2}

siendo la base b = 5a^{3} - 3b^{2}, y la altura h = 8a^{2}b, entonces tenemos que:

A = \frac{(5a^{3} - 3b^{2}) * 8a^{2}b }{2}\\\\A = \frac{40a^{5}b - 24a^{2}b^{3}}{2}\\\\A = \frac{4a^{2}b(10a^{3} - 6b^{2})}{2}\\

c) V = a * b * h

siendo a = 4xy^{2} + 8, y b = 2xy^{2} - xy, y la altura h = 8xy^{2} + 5, entonces tenemos que:

V = (4xy^{2} + 8)(2xy^{2} - xy)(8xy^{2} + 5)\\\\V = (8x^{2}y^{4} - 4x^{2}y^{3} + 16xy^{2} - 8xy)(8xy^{2} + 5)\\\\V = 64x^{3}y^{6} - 32x^{3}y^{5} + 168x^{2}y^{4} - 84x^{2}y^{3} + 80xy^{2} - 4xy\\\\V = 4xy(16x^{2}y^{5} - 8x^{2}y^{4} + 42xy^{3} - 21xy^{2} + 20y - 1)

d) V = a * b * h

siendo a = 3x^{3}y^{4} - 1, y b = 9x^{3}y^{4}, y la altura h = 18x^{3}y^{4} + 1, entonces tenemos que:

V = (3x^{3}y^{4} - 1)(9x^{3}y^{4})(18x^{3}y^{4} + 1)\\\\V = (27x^{6}y^{8} - 9x^{3}y^{4})(18x^{3}y^{4} - 1)\\\\V = 486x^{9}y^{12} - 189x^{6}y^{8} - 9x^{3}y^{4})\\\\V = 9x^{3}y^{4}(54x^{6}y^{8} - 21x^{3}y^{4} - 1)

NOTA: No sé cual es tu nivel educacional por eso apliqué los métodos más simples.

NOTA: Se agradece corona para seguir ayudando a otros

Respuesta:

Area del cuadrado es a*b, el del triangulo es a*h/2, el volumen de las figuras siempre es a*b*h

Explicación paso a paso:

Las invasiones nacionales, así como relación entre los estados, se relacionan estrechamente con el nacionalismo, debido a que estos se retroalimentaban.

Es decir, los estados reforzaron su mentalidad de nación tras sufrir varias invasiones y guerras. A su vez, el mismo deseo de atacar a sus vecinos o tierras lejanas, fueron fomentadas por ideas nacionalistas.

En términos muy simples, se puede mencionar que el nacionalismo surgió en la Europa del siglo XIX. Y tal nacionalismo fue efecto de las invasiones napoleónicas y el apogeo del romanticismo, cosa que caracterizo la política del continente europeo durante esos años. Gracias a todo ello, no debe de sorprender que la colonización se acelerara, al igual que imperialismo.

Para concluir, el nacionalismo estuvo ligado a las diversas invasiones que sufrieron los estados en el siglo XIX. Porque esta corriente de pensamiento fomentaba cosas como la superioridad de una nación, haciéndola creer que tenia el derecho de dominar a otros.

Aquí conseguirás información relacionada con el nacionalismo: https://brainly.lat/tarea/9007777?referrer=searchResults

#SPJ1

La opción D, CH3 CH₂ CH(CH3) CH3, es la molécula que NO presenta insaturaciones. Esta molécula es un éster, que se caracteriza por tener un enlace sencillo (C-O) y dos grupos alquilo (CH3) unidos a un carbono saturado (C). Por lo tanto, no presenta insaturaciones o enlaces dobles o triples en su estructura.