Transformar las siguientes medidas a metros 3,2 O 3600 dam dm Mi casa mide 0,02 hectómetros de alta. Si la parte de abajo mide 1,4 decámetros. ¿cuántos metros de altura mide el tejado? Doy corona ​

Respuesta:

Luck

Explicación:

n = 50 jóvenes > de 18 años

a = 50 - 17 = 33 No tramitaron su credencial

p = a/n = 17/50  = 0.34

q = 1 - p = 1 - 0.34 = 0.66

1 - α = 0.90

α = 1 - 0.90

α = 0.1

α/2 = 0,1/2 = 0.05

Z(α/2) = 1.645

Reemplazamos en la formula de intervalo de confianza para proporciones

[p - Z(α/2) x √p. (1 - p)/n < p < [p - Z(α/2) x √p. (1 - p)/n ] = 0.90

[0.66 - 1.645 x √(0.66).(0.34)/50 < p < 0.66 + 1.645 x √(0.66).(0.34)/50  ] = 0.90

(0.2318345 < p < 0.4660401) = 0.90

La proporción de jóvenes mayores de 18 años que no han tramitado se encuentra en el intervalo [23.18% y 46.60%] con un nivel de confianza del noventa 90%

Respuesta:

Explicación:

En algunos países de América Latina, el caudillismo y el gobierno presidencialista están estrechamente relacionados. El caudillismo fue un fenómeno político y social en el que un líder carismático ejercía un gran poder en una región o país, apoyándose en su capacidad de movilizar a las masas. Este líder a menudo ejercía el poder de forma autoritaria y arbitraria, sin respetar las leyes ni las instituciones.

En muchos casos, estos caudillos llegaron al poder a través de golpes de estado o guerras civiles. Para consolidar su poder, crearon regímenes presidencialistas en los que el presidente tenía un poder centralizado y concentrado, sin un sistema de frenos y contrapesos efectivos. De esta manera, se permitía al líder carismático ejercer un control total sobre el gobierno y el país.

En resumen, el caudillismo y el gobierno presidencialista están relacionados en la medida en que muchos caudillos utilizaron este sistema político para consolidar su poder y perpetuarse en el poder. Sin embargo, es importante destacar que no todos los presidentes presidencialistas fueron caudillos y que no todos los caudillos instauraron regímenes presidencialistas.

Durante la etapa del caudillismo en América Latina, los líderes militares o políticos conocidos como caudillos ejercían un poder dictatorial en sus regiones y se disputaban el poder central del país. Estos caudillos a menudo llegaban al poder por medio de la fuerza, la corrupción y el apoyo de grupos armados.

Con la transición al gobierno presidencialista, se buscó establecer un sistema político más estable y democrático en el que el poder estuviera más equilibrado y no estuviera concentrado en una sola persona o grupo. En el gobierno presidencialista, el poder se divide en tres ramas: ejecutiva, legislativa y judicial. El presidente es elegido por medio de elecciones libres y democráticas y no tiene el control absoluto del poder como en la época del caudillismo. Además, se establecen mecanismos de control y equilibrio entre las ramas del gobierno para evitar la concentración del poder en una sola persona o grupo.

En resumen, la transición del caudillismo al gobierno presidencialista implicó un cambio hacia un sistema político más democrático, estable y equilibrado en el que se establecieron mecanismos de control y equilibrio entre las ramas del gobierno para evitar la concentración del poder en una sola persona o grupo.

"Bucles de oro" es una novela del escritor español Eloy Fariña Núñez, publicada en 2004. La historia está ambientada en la España de los años 80 y sigue a Paula, una adolescente que se muda con su familia a un barrio de Madrid. Paula se siente atraída por dos chicos de su clase: Luis y José, quienes son amigos y miembros de un grupo musical.

La trama se centra en las relaciones entre los tres personajes, en sus inquietudes y problemas adolescentes, y en la música como hilo conductor de la historia. Además, se abordan temas como la amistad, el amor, la familia y la búsqueda de la identidad.

En resumen, "Bucles de oro" es una novela juvenil que retrata la vida de un grupo de adolescentes en la España de los años 80, destacando la importancia de la música y las relaciones personales en la formación de la identidad de los jóvenes.

Respuesta:

d) ¿Y el 1532? R=No ¿Cómo lo saben? R= el número 1532 no puede salir cómo resultado al seguir tecleando el signo "=" el número 1532 no es multiplo de 3. e) Digan un número mayor q 2000 q si aparecerá en la pantalla. ¿Cómo lo encontraron? R= El número 2001 es un múltiplo de 3