Si prestó 9.000 y pago el 30% ¿Cuánto debo?​

Respuesta:

Explicación:

Aquí tienes cinco oraciones utilizando los tiempos verbales solicitados:

Pretérito perfecto simple: El año pasado viajé a Italia con mi familia y visité la Torre de Pisa.

Presente: Actualmente, estudio para mis exámenes finales de la universidad y me siento un poco nervioso.

Pretérito imperfecto: Cuando era niño, solía pasar los veranos en la playa con mis abuelos y me encantaba construir castillos de arena.

Condicional simple: Si tuviera más tiempo libre, me gustaría aprender a tocar la guitarra.

Futuro compuesto: En el año 2030, habré terminado de pagar mi hipoteca y podré viajar más frecuentemente.

El aprendizaje del concepto de suma y el procedimiento de sumar están íntimamente relacionados en el caso de la suma de números naturales. La idea de suma se basa en la combinación de dos o más cantidades para formar una cantidad total, lo cual implica una operación aritmética. A su vez, el procedimiento de sumar consiste en llevar a cabo esta operación aritmética.

El aprendizaje del concepto de suma comienza con la comprensión de la idea de que se pueden unir dos o más cantidades para formar una cantidad total. Los niños pueden aprender esto mediante actividades como contar objetos y agruparlos. A medida que los niños van ganando experiencia con estas actividades, comienzan a desarrollar una comprensión más abstracta del concepto de suma.

Una vez que los niños tienen una comprensión básica del concepto de suma, pueden comenzar a aprender el procedimiento de sumar. Esto implica aprender una serie de reglas y algoritmos para combinar cantidades. Los niños pueden comenzar a aprender a sumar mediante el uso de materiales manipulativos, como bloques de construcción o fichas, y luego avanzar a sumas escritas y algoritmos más complejos.

El aprendizaje del procedimiento de sumar refuerza la comprensión del concepto de suma, ya que los niños pueden ver cómo la combinación de dos o más cantidades da como resultado una cantidad total. A su vez, el aprendizaje del concepto de suma puede ayudar a los niños a comprender mejor el procedimiento de sumar, ya que tienen una comprensión más profunda de lo que está sucediendo cuando combinan cantidades.

En resumen, el aprendizaje del concepto de suma y el procedimiento de sumar están interrelacionados en el caso de la suma de números naturales. El concepto de suma se basa en la combinación de dos o más cantidades para formar una cantidad total, mientras que el procedimiento de sumar implica llevar a cabo esta operación aritmética. El aprendizaje del concepto de suma puede ayudar a los niños a comprender mejor el procedimiento de sumar, y el aprendizaje del procedimiento de sumar puede reforzar la comprensión del concepto de suma.

Respuesta:

A) Porque abecés esa tecnología puede dañar a la sociedad o ayudar a la sociedad  

Explicación:

Si el área de un cuadrado es de 1 cm², entonces su lado medirá la raíz cuadrada de 1 cm², que es 1 cm.

La diagonal del cuadrado se puede calcular usando el teorema de Pitágoras, ya que el cuadrado y la diagonal forman un triángulo rectángulo. El teorema de Pitágoras establece que la suma de los cuadrados de los dos catetos (los lados del cuadrado) es igual al cuadrado de la hipotenusa (la diagonal del cuadrado).

Entonces, aplicando el teorema de Pitágoras, tenemos:

d² = l² + l² (donde d es la diagonal y l es la longitud de un lado del cuadrado)

d² = 2l²

d = √(2l²)

Sustituyendo l = 1 cm, obtenemos:

d = √(2 x 1²) = √2 cm ≈ 1.41 cm

Por lo tanto, la diagonal del cuadrado con área de 1 cm² es de aproximadamente 1.41 cm.